La entidad rectora de la educación en Costa Rica “presenta niveles básicos en transformación digital y aplica acciones aisladas que no responden a una visión integral del sector”, dice informe de auditoría.
Según datos del Informe, para 2022 menos del 10% de las escuelas del país (317 de 3.687) ofrecían todas o la mayoría de materias que el estudiantado debería estar aprendiendo.
Noveno Informe señaló también que cada cambio de gobierno se traduce en potenciales modificaciones a los objetivos y funciones de la macroevaluación. Los investigadores consideran urgente definir una entidad competente y financieramente estable que asegure el rigor técnico, continuidad, innovación e independencia necesaria para garantizar la calidad del sistema de macroevaluación.
De acuerdo con el más reciente Informe del Estado de la Educación presentado este jueves, la crisis educativa que atraviesa el país está lejos de resolverse. Según datos de la Contraloría General de la República, el monto otorgado al sector educativo este año es de aproximadamente un 6% del PIB, lo cual significa un decrecimiento del 1,2% con respecto al presupuesto inicial del 2022.
Asimismo, 260 docentes de primer año encuestados señalaron la falta de habilidades en lectoescritura como una de las principales deficiencias en sus estudiantes, pues presentan problemas para reconocer sílabas y palabras, escribir letras y sus propios nombres, así como al identificar sonidos asociados con letras, entre otros.
Estudiantes de secundaria, junto con educadores agremiados en varios sindicatos expresaron su rechazo al plan del Ministerio de Educación Pública (MEP )de ofrecer a los jóvenes créditos para estudiar inglés y carreras de alta demanda. Días atrás, el ministerio anunció que gracias a una alianza con la la Comisión Nacional de Préstamos para Educación (Conape) … Continued
UNIVERSIDAD entrevistó a docentes que contaron cómo fueron reubicados apenas los progenitores de estudiantes interpusieron denuncias en su contra bajo la Ley 9999 y, posteriormente, fueron absueltos.
Para 2024 la Prueba Nacional Estandarizada Sumativa tendrá un valor de 40% (como inicialmente estaba planteado para este año) y subirá a 50% en 2025.
“¿Dónde estaban estos expertos durante todos estos años? ¿Por qué no plantearon en su momento un diagnóstico que era tan necesario para saber la condición real de nuestros estudiantes y poder emprender acciones de recuperación?”, cuestionó la ministra de Educación, Anna Katharina Müller, dos días después de que se diera a conocer el pronunciamiento hecho por especialistas.
“Desde mi nombramiento han sido comunes y constantes las faltas de respeto tanto a nivel personal, como a mi condición profesional, faltas que han cometido la Presidenta y algunos de los miembros de este órgano desconcentrado, incompatibles con procesos de comunicación asertiva y de orden jerárquico, impropios de personas que ostentan tan altos cargos”, indicó Estíbaliz Pérez en su carta de renuncia dirigida al CSE.
