Otra educación
Prácticas educativas y pedagógicas
críticas en América Latina
Rafael Cuevas Molina
Andrés Mora Ramírez
Ensayo
EUNED
2020
La educación es la preparación de los miembros de una sociedad para desarrollarse personal y socialmente, conocer los procesos, la información, desarrollar destrezas y explotar sus potencialidades.
En estos tiempos, la educación ha sido sometida a su más duro examen. Si antes de 2020 ya se veía una preocupante tendencia a querer controlar la educación desde la tecnología, la pandemia de covid-19 evidenció una tendencia que privilegia la adquisición de destrezas sobre el pensamiento crítico.
Este libro de Rafael Cuevas y Andrés Mora, hace un recorrido histórico de las formas de pedagogía propuestas a lo largo de dos siglos en Latinoamérica.
Desde sus características intrínsecas sociales, económicas, culturales, territoriales, naturales y políticas, América latinas ha formulado a lo largo de su historia formas pedagógicas estrechamente vinculadas con una búsqueda de justicia, emancipación, igualdad, solidaridad, creatividad y diversidad a partir de sus experiencias sociales.
Las condiciones de sometimiento material e ideológico que han vivido sus gobernantes y sus pueblos han privilegiado una forma de educación que tiende a perpetuar esas condiciones.
Al revisar el enorme abanico de propuestas y posibilidades que la propia realidad latinoamericana ha generado a lo largo de la historia, se descubren instrumentos que resultan indispensables ante la crisis actual acelerada por la pandemia.
Los autores señalan que: “Frente a ese individualismo exacerbado hasta sus últimas consecuencias y celebrado por los ideólogos del neoliberalismo y sus cajas de resonancia mediáticas y culturales, el pensamiento pedagógico crítico latinoamericano entreteje, en medio de la violencia estructural y la resistencia social, propuestas y alternativas educativas en las que se advierten nuevos horizontes de transformación para los pueblos de nuestra América.”
En estos momentos críticos para la educación en todos los niveles y áreas, donde el experimento de la virtualidad puso en evidencia la crisis profunda y fundamental que padece el sistema educativo en sus desigualdades, sus instrumentos obsoletos, su pedagogía utilitaria o servil, la lectura de este texto constituye una contribución oportuna para replantearse las transformaciones necesarias.
La crisis actual se la debe enfrentar con propuestas, con discusiones respetuosas y constructivas, con una disposición a la escucha de todas las voces y con una compresión y valor de la identidad propia. Tal es la ocasión que esta lectura ofrece.
Manuel Bermúdez
